給孩子選擇一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，尤其是幼兒園時(shí)期，孩子將會(huì)在這里上自己人生的第一堂課，如何給孩子選擇一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢

　　讓我的孩子在這里好好地殺時(shí)間等我下班，安心地吃頓飯、睡個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的午覺(jué)、盡情涂鴉、唱歌跳舞、每天運(yùn)動(dòng)流一身汗、交交朋友、學(xué)學(xué)規(guī)矩，每天撥一點(diǎn)時(shí)間閱讀中英文繪本，這樣就好了。有沒(méi)有奧福音樂(lè)、外師美語(yǔ)、西洋美術(shù)、大腦潛能開(kāi)發(fā)，有沒(méi)有加上法文、日文，一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系。

　　確定自己要?jiǎng)h除掉全美語(yǔ)學(xué)校之后，選擇范圍就縮小了不少。

　　然后，我去參觀了好幾所一直都很受推崇的蒙特梭利體系幼兒園。

　　因?yàn)槲覀€(gè)人很不喜歡混齡式訴求和開(kāi)放式教室的設(shè)計(jì)，加上蒙特梭利的操作需要有豐富經(jīng)驗(yàn)和通過(guò)國(guó)際憑證的老師，但即使在臺(tái)北，這樣夠格的專(zhuān)業(yè)師資，在那些年實(shí)在還是很稀少，我擔(dān)心這些園所操作的只是理念的皮毛，而不具備成熟的能力去領(lǐng)導(dǎo)蒙氏的最核心精神。幾經(jīng)思慮，那些打著純蒙式理念的幼兒園，我也就直接舍棄、不考慮了。

　　我想，不管是華德福強(qiáng)調(diào)的慢學(xué)、在自然中學(xué)習(xí)，或是蒙特梭利主張的“沒(méi)有課程表，尊重兒童成長(zhǎng)步調(diào)，提供安靜、秩序、尊重的環(huán)境”，或是一般漸進(jìn)的兒童美語(yǔ)教學(xué)，這些本就應(yīng)該也可以融合在我的居家養(yǎng)育里。我不刻意去期待在我孩子還掛著鼻涕的時(shí)候，幼兒園提供這么多卓越的理論、有系統(tǒng)的養(yǎng)分。

　　借用一位母親的說(shuō)法——對(duì)于幼兒園，我真的沒(méi)有期望這么高。

　　因?yàn)椴粫?huì)開(kāi)車(chē)也不會(huì)騎摩托車(chē)，所以我的數(shù)十家幼兒園之旅，可說(shuō)是一步一腳印，日曬雨淋，非常焦疲。經(jīng)驗(yàn)累積多了之后，為了提高效率，我訂出了以下必備條件，只要第一、二、三條不吻合，不啰唆，立即低聲下氣彎腰鞠躬道歉謝謝就走人，實(shí)在走得腳好酸啊!

　　而這幾個(gè)必備條件，還真難齊全呵，找得我好苦!

　　一、 不能是開(kāi)放式教室

　　幼幼班、小班和中班之間，一定要隔著水泥墻和門(mén)，一間一間地獨(dú)立。我認(rèn)為孩子還這么小，專(zhuān)注力的培養(yǎng)很重要也很需要引導(dǎo)，開(kāi)放式的空間，難免會(huì)造成寶寶的干擾，耳朵和眼睛難免會(huì)循著聲音飄到別班去，老師授課也難免要花更多力氣去維持秩序。

　　我希望孩子們每天是在一個(gè)安安靜靜的小房間里，學(xué)吃飯、涂鴉、唱歌、玩游戲。所以，我不要拿書(shū)柜當(dāng)班與班隔間的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)硬件條件是必備的，我毫不妥協(xié)。

　　二、有陽(yáng)臺(tái)和小院子 我不敢奢求大臺(tái)北內(nèi)湖地區(qū)的私人幼兒園，能夠擁有游泳池、操場(chǎng)和大沙坑，但種有幾棵樹(shù)的陽(yáng)臺(tái)和可以戶外游戲的小院子，還是一定要有的。同時(shí)，一分鐘步行距離內(nèi)一定要有一座公園(這樣環(huán)境的空氣才能新鮮去毒)，教室一定要有非常非常多的窗戶，光線必須非常好，空氣要流通。

　　一般公寓大廈的一樓幼兒園，孩子一上課就待在室內(nèi)一整天，沒(méi)有伸展筋骨的自然呼吸空間，我就直接畫(huà)××走人。

　　三、餐點(diǎn)的用心 我算過(guò)了，在這四年里，Milla將吃下一千零四十頓午餐，以及兩千零八十次的早上和下午點(diǎn)心，這是她的大腦智力和身體肌肉都在急遽發(fā)展的人生階段，每天吃什么、喝什么、質(zhì)量如何，是非常非常重要的。而孩子還小，對(duì)食物的供給毫無(wú)抵抗、選擇和鑒賞的能力，我必須很謹(jǐn)慎地為她們把關(guān)。

　　所以，我喜歡在十點(diǎn)或中午左右去參觀幼兒園，實(shí)地看看他們所提供的伙食內(nèi)容;并且，我會(huì)要求在廚房門(mén)口看阿姨煮飯，看看她們用什么牌子的食用油?提供什么牌子的奶粉?豆干類(lèi)和面條類(lèi)制品是傳統(tǒng)市場(chǎng)散裝的嗎?米去哪里采購(gòu)、都如何保存?供應(yīng)哪一些種類(lèi)的水果?都去哪里買(mǎi)饅頭和面包、豆?jié){給孩子吃?為什么是這些供應(yīng)廠商?果醬是什么牌子?可不可以不要給奶茶?餅干又是哪里的牌子?

　　你永遠(yuǎn)不知道你所不認(rèn)識(shí)的幼兒園，會(huì)不會(huì)為了撙節(jié)支出，購(gòu)買(mǎi)價(jià)格低廉、質(zhì)量不太好的食物給孩子。他們省伙食費(fèi)，是最不容易被顧客察覺(jué)的。所以，在園長(zhǎng)辦公室用嘴巴解說(shuō)的伙食內(nèi)容，我不完全采信，要在廚房實(shí)際親眼看到的，才可信。

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　　我繳的不是貴族學(xué)費(fèi)，我不期望幼兒園會(huì)供應(yīng)孩子們有機(jī)蔬菜、水洗蛋和CNS一級(jí)米，但孩子們畢竟要在這個(gè)環(huán)境咽下三千多餐，我不能完全交給別人，而自己什么都不知道。廚房的料理設(shè)備有多干凈?餐具是否經(jīng)過(guò)高溫消毒?我一一詢問(wèn)了解。 至于上課中的孩子們，他們可愛(ài)的眼神里有沒(méi)有燃著熱情?老師們的說(shuō)話語(yǔ)氣和臉上掛著的笑容，是否出自內(nèi)心的歡愉?那更是一目了然，想包裝也包裝不了。這也是我必備的觀察，必備在第一條。