初三對孩子來說是比較關(guān)鍵的時(shí)期，并且這個(gè)時(shí)候孩子正處于青春叛逆期，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的學(xué)生孩出現(xiàn)了早戀的行為，那么我們作為家長，對于孩子上初三了不想上學(xué)怎么辦呢？

孩子上初三了不想上學(xué)怎么辦

1、先了解孩子的狀況：孩子不想上學(xué)，家長應(yīng)先了解孩子的具體狀況，包括身體健康、學(xué)習(xí)成績、心理狀態(tài)等。有時(shí)，孩子可能是身體不適或心情沮喪，需要及時(shí)采取措施。

2、與孩子進(jìn)行溝通：家長應(yīng)該與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子為什么不想上學(xué)的原因。孩子可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、同學(xué)關(guān)系不好、家庭問題等原因而產(chǎn)生不想上學(xué)的情緒。

3、尋找合適的學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)方式的不同也可能是孩子上初三了不想上學(xué)的原因。家長可以和學(xué)生一起嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，如多利用互聯(lián)網(wǎng)資源、拓展閱讀等方式，讓孩子更愿意參與其中。選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方式有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4、給孩子制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃：有時(shí)，孩子不愿上學(xué)的原因可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)重心不夠明確，任務(wù)不夠清晰。家長可以給孩子制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃，明確任務(wù)目標(biāo)和完成時(shí)限，幫助孩子更好地解決學(xué)習(xí)問題。

5、與老師進(jìn)行溝通：為了更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，家長可以與孩子的班主任或授課老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。這樣可以讓家長更好地把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要提供幫助的方向。

孩子上初三了不想上學(xué)怎么回事

1、心思不成熟、壓力：因?yàn)榍啻浩诘暮⒆由砗托乃奸_展不成熟，校園和爸爸媽媽又給予過大的壓力，將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應(yīng)試教育嚴(yán)峻的今日，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會(huì)溝通，把各方面的困難壓抑在自己心思，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

2、外界因素的影響：外界環(huán)境，對初三學(xué)生帶來的壓力絲毫不小，來自于同齡人的橫向比照，來自于爸爸媽媽的深切等待和老師的諄諄叮囑，都會(huì)讓他們無所適從。這些壓力無時(shí)無刻不存在，幾乎出現(xiàn)在他們生計(jì)的每個(gè)空間中，不管是回到家中，還是回到校園，無孔不入。

3、學(xué)業(yè)方面：其實(shí)，孩子們是很巴望在學(xué)業(yè)上有一番成就的，可是因?yàn)閷W(xué)習(xí)科目的驟然增多，難度增大，孩子一時(shí)間跟不上，就會(huì)發(fā)生吃力感。長時(shí)間在這種壓力下，他們也會(huì)感到蒼茫，對未來感到蒼茫，不明白自己為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又對今后有什么協(xié)助。孩子就會(huì)因而發(fā)生沖突心思，不愿意學(xué)習(xí)。

孩子上初三了不想上學(xué)有哪些表現(xiàn)

1、十分抵抗去上學(xué)：經(jīng)常還伴隨著逃避現(xiàn)實(shí)、依賴網(wǎng)絡(luò)、沉迷手機(jī)、沉迷游戲的狀況。拒絕聊任何關(guān)于上學(xué)的話題，乃至直接關(guān)閉自己，不和爸爸媽媽交流交流。

2、缺少學(xué)習(xí)愛好：厭學(xué)的孩子對學(xué)習(xí)沒有任何愛好。在課堂上，他們會(huì)疲于敷衍，聽不進(jìn)教師的講解。關(guān)于那些風(fēng)趣的工作，他們會(huì)體現(xiàn)出很大的熱情，而關(guān)于學(xué)習(xí)卻漠不關(guān)心。

3、不愿意完成作業(yè)：因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)愛好，厭學(xué)的孩子也不愿意完成作業(yè)。即便完結(jié)了，他們也不會(huì)認(rèn)真思考，隨便草草了事。這種狀況容易導(dǎo)致考試成績不抱負(fù)，影響學(xué)習(xí)和未來的日子開展。