高二學(xué)生不愿意去學(xué)校的原因可能有很多，比如孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)；成績(jī)不理想失去信心；學(xué)習(xí)壓力過(guò)大等等，各位家長(zhǎng)只有先和孩子進(jìn)行溝通，弄清楚其中的原因，才能針對(duì)性的提出解決方案，幫助孩子解決問(wèn)題。

高二學(xué)生不愿意去學(xué)校怎么辦

1、家長(zhǎng)要和孩子做朋友，而不是以高高在上的長(zhǎng)者身份訓(xùn)斥孩子，而是在孩子遇到困難時(shí)幫助解決，站在孩子角度思考，設(shè)身處地為孩子著想，不要講一些大道理，聽(tīng)聽(tīng)孩子的內(nèi)心想法，循循善誘，讓孩子感同身受，那樣更容易接受。

2、做父母的要順勢(shì)而為，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。高二學(xué)生不愿意去學(xué)校，不要去刻意的鼓勵(lì)，也不要過(guò)多的說(shuō)服教育。父母要多關(guān)心孩子，多關(guān)注孩子的情緒變化。

3、要讓自己的孩子多走出去，到人多的地方去，到有風(fēng)景的地方去。千萬(wàn)不要宅在家里，一個(gè)人呆著，想方設(shè)法讓其多參加戶外活動(dòng)。

4、要幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

5、父母?jìng)兛梢詭椭叨W(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。通過(guò)這種行為，能夠改變孩子不愿意去學(xué)校，讓他有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無(wú)措，浪費(fèi)光陰。

6、孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父母也要注意平衡孩子的學(xué)習(xí)和休息，如果孩子一直在學(xué)習(xí)，得不到充分的休息，就會(huì)很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。父母在平時(shí)要注意給孩子勞逸結(jié)合。在孩子學(xué)習(xí)完以后，可以帶孩子出門運(yùn)動(dòng)，或者是爬山、游玩等活動(dòng)，幫助孩子緩解壓力，才能有效地避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

高二基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

方法1：任何考試都離不開課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是高二基礎(chǔ)差的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)把各科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)、吃透?？梢試L試著把每科的知識(shí)點(diǎn)匯總下，梳理章節(jié)要點(diǎn)，按照高考大綱考點(diǎn)范圍一一標(biāo)記，在整理的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足與缺失，及時(shí)彌補(bǔ)。

方法2：預(yù)習(xí)很重要，如果不預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，您很可能不知道老師到底在講什么，從而導(dǎo)致上課心情不好，課也聽(tīng)不下去。所以，提前預(yù)習(xí)，把握老師下節(jié)課要講什么，預(yù)習(xí)期間不太明白的地方注意勾畫，上課的時(shí)候就格外注意聽(tīng)這部分。

方法3：高二學(xué)習(xí)要做的是對(duì)所有知識(shí)的理解、掌握、消化和體系的構(gòu)建，對(duì)知識(shí)的考查往往并不是對(duì)單一知識(shí)點(diǎn)的考查，而是綜合性的考查。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)后，一定要聯(lián)想前后，搭建知識(shí)體系，當(dāng)您能把整個(gè)知識(shí)體系建立起來(lái)，而且了熟于心的時(shí)候，您對(duì)知識(shí)的掌握程度就達(dá)到了。

高二學(xué)生心情煩躁易怒怎么辦

一、對(duì)于高中生容易發(fā)脾氣失控的情況，應(yīng)該進(jìn)行良好的溝通，了解孩子心中的想法，與孩子制定合適的規(guī)則，并遵守規(guī)則。和孩子建立良好的溝通，讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和認(rèn)同，孩子才會(huì)變得平和和理性。

二、當(dāng)高二學(xué)生心情比較煩躁易怒的時(shí)候，若是用積極的方式去發(fā)泄他們的不滿、難過(guò)，讓攻擊性降低，也就不會(huì)被定義為急躁易怒。比如鄰居放音樂(lè)的音量很大，孩子就可以善意的提醒一下，要求鄰居音量降低，實(shí)在不行，我們也可以打開自己的播放器聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)。

三、青春期孩子脾氣暴躁有時(shí)無(wú)可避免，但是很多家長(zhǎng)采取的方式無(wú)非就是以暴制暴，此種方法不理智，會(huì)給孩子造成負(fù)面影響，叛逆是孩子普遍的問(wèn)題，家長(zhǎng)要審視自己的行為，改變自己的行為，在潛移默化中，孩子的暴躁情緒也會(huì)漸漸改變。