中學(xué)生這個(gè)時(shí)期的厭學(xué)情緒是很嚴(yán)重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@個(gè)時(shí)期有叛逆心理，有時(shí)候控制不住自己的情緒，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的想法，孩子體會(huì)不到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅感，就很容易產(chǎn)生一些壞情緒，讓孩子的逆反心理變得跟嚴(yán)重，多以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)。

中學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，可以放松孩子的心情，也會(huì)讓孩子在快要不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，給孩子新的希望，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等孩子玩耍一定的時(shí)間之后，再讓孩子卻寫(xiě)作業(yè)，這樣就不會(huì)讓他們產(chǎn)生厭煩心理。

2、合理安排時(shí)間

有時(shí)候中學(xué)生沒(méi)有合理的時(shí)間安排，就會(huì)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生懶惰的心理，有時(shí)候因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間夠長(zhǎng)，會(huì)動(dòng)愛(ài)就愛(ài)就不想寫(xiě)作業(yè)，想要多玩一會(huì)，漸漸就會(huì)把寫(xiě)作業(yè)這件事情給忘記，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫孩子制定時(shí)間安排，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，玩耍的時(shí)候開(kāi)心的玩耍。

3、改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長(zhǎng)可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，中學(xué)生有時(shí)候在寫(xiě)作業(yè)上注意力不夠集中，是因?yàn)閷?xiě)作業(yè)的環(huán)境不夠安靜，又或者孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，桌面上東西很雜亂，導(dǎo)致孩子分散了注意力，這樣孩子就會(huì)有不想寫(xiě)作業(yè)的表現(xiàn)，對(duì)其他的事情很上心。

中學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)的原因

1、注意力不集中

有些孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就會(huì)很拖拉，有時(shí)候會(huì)拿一些東西玩起來(lái)，就會(huì)邊寫(xiě)作業(yè)邊玩耍，對(duì)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，這樣孩子多寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度變得很敷衍，父母要給孩子一個(gè)適合他寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境，不要分散孩子的注意力。

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

有的中學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)槌煽?jī)差，他們認(rèn)為等到第二天去學(xué)校的時(shí)候抄一下就好了，慢慢的孩子就養(yǎng)成不想寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣，成績(jī)差不可怕，只要父母多引導(dǎo)，多學(xué)生一起學(xué)習(xí)，慢慢的孩子的成績(jī)總是會(huì)有所提高的。

3、壓力大

有的小孩適應(yīng)新環(huán)境的能力比較差，中學(xué)和小學(xué)不一樣，學(xué)的東西更多，更復(fù)雜，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力，漸漸的他們就會(huì)因?yàn)椴荒苷业竭m合自己的學(xué)習(xí)辦法，失去學(xué)習(xí)的信心，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也會(huì)無(wú)精打采，不知道怎么去做。

父母在孩子上中學(xué)的時(shí)候，一定要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，有時(shí)候?qū)W生不想寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)楦改傅墓芙烫沙?，?dǎo)致孩子不會(huì)害怕因?yàn)闆](méi)寫(xiě)作業(yè)收到父母的批評(píng)，孩子在成長(zhǎng)階段父母雖然要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀?，但是有些時(shí)候，該嚴(yán)厲還是要嚴(yán)厲的，不要因?yàn)楦改傅脑蛴绊懞⒆游磥?lái)的發(fā)展。