初二孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦？初二年級(jí)是學(xué)生很關(guān)鍵的一年，也是學(xué)生的成績(jī)基本定型的一年。此時(shí)此刻，最需要的是家長(zhǎng)的理解、溫暖和強(qiáng)而有力的支持。孩子學(xué)不進(jìn)去，是她心理上的無(wú)助、能力上的無(wú)奈、內(nèi)心痛苦的外在表現(xiàn)。孩子厭學(xué)，并非意味著孩子就無(wú)可救藥了，厭學(xué)僅是一種階段性的對(duì)學(xué)習(xí)的放棄，只要引導(dǎo)得當(dāng)，孩子完全是有希望的。

1、對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)

初二孩子學(xué)不進(jìn)去，很有可能是在學(xué)校過(guò)得不開(kāi)心或者學(xué)習(xí)的壓力比較大，一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境是需要老師和家長(zhǎng)共同鼓勵(lì)的，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，自己會(huì)產(chǎn)生很大的壓力，如果此時(shí)沒(méi)有得到家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)，很有可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的心理。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

初二孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因之一就是學(xué)習(xí)興趣不濃厚，所以家長(zhǎng)和老師可以從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們體會(huì)到獲取新知識(shí)是一件快樂(lè)的事情。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣很簡(jiǎn)單，可以讓孩子明確一下學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)孩子將學(xué)習(xí)的新知識(shí)聯(lián)系到生活中，讓孩子知道學(xué)習(xí)的知識(shí)與我們的生活密切相關(guān)，這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的增強(qiáng)。

3、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初二孩子學(xué)不進(jìn)去，大都沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建議家長(zhǎng)和老師巧妙地引導(dǎo)孩子，幫助孩子端正自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣體現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)方面，比如學(xué)習(xí)新課前預(yù)習(xí)、上課積極回答老師的問(wèn)題，及時(shí)將老師講的內(nèi)容整理到筆記上、課后經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)、適當(dāng)做各種難度的練習(xí)題訓(xùn)練，而且初二孩子比較好有一份適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，這樣可以大大學(xué)習(xí)的效率。

4、幫助孩子樹(shù)立信心

如果孩子的成績(jī)不好，家長(zhǎng)和老師不要總是指責(zé)、怪罪孩子，而是應(yīng)該用鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子代替指責(zé)，一味的怪罪孩子并不能夠激勵(lì)孩子進(jìn)步，而且還會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不如別人，自己本身就很差。