高中階段的學(xué)習(xí)壓力是很大的，而高二又是整個高中階段的分水嶺，很多孩子都會在這個階段和別人拉開差距。有些孩子在受到打擊之后就變的喪失了斗志和奮斗的動力，想要休學(xué)一年再讀，但是這種請求能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？

高二可以休學(xué)一年再讀嗎

高二可以休學(xué)一年再讀。二下學(xué)期休學(xué)的學(xué)生復(fù)學(xué)后仍然回到高二下學(xué)期，當(dāng)然也可以從高二上學(xué)期開始時就讀，在上學(xué)期休學(xué)的學(xué)生不能就讀于下一級原則上只能回到原來的年級。但是休學(xué)一年再讀是有一定條件的，一般都是孩子身體出現(xiàn)問題，需要相關(guān)部門開具證明之后才可以辦理。如果孩子只是學(xué)習(xí)跟不上想要重新學(xué)，可以考慮復(fù)讀。

對于哪些成績不理想，厭學(xué)想要休學(xué)的孩子，家長應(yīng)該怎么去教育引導(dǎo)呢？

1、學(xué)習(xí)方法上分析，學(xué)生可能認(rèn)為自己對知識已經(jīng)掌握了，沒必要再寫，這一點上一定要學(xué)生明白知識的獲得，尤其是實驗性的知識，一定要通過自己的親力親為，參與探究，感悟來獲得，因為看到和聽到的知識是需要動手才能真正轉(zhuǎn)化為自己的知識，從而上升為能力和技巧。

2、要幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性。父母為什么送孩子讀書，其中的目的您比孩子更加清楚，可孩子不買您的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒有想得那么長遠(yuǎn)。所以說，您可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

4、老師和家長往往一廂情愿地給孩子施壓，在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)，您就會完蛋，就別來見我。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時，就會厭學(xué)，有的干脆離家出走。老師和家長要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結(jié)合。

高二孩子怎么教育

第一、家長不要限制孩子的交往，要鼓勵孩子的交往。一方面中學(xué)生的身心特點，決定了他們迫切需要交往，需要與人分享。他們不再滿足于老師和父母的教導(dǎo)，而是轉(zhuǎn)向同伴和社會。他們對未知的世界充滿了好奇，他們的交往對象主要是同齡人，同齡人之間相互影響的程度往往超過其他任何人。

第二、家長要想和子女溝通順暢，就要理解、體貼子女，更需要進(jìn)行換位思考。因為大家站的角度不一樣?？磫栴}往往會有差異，如果學(xué)會了換位思考。換個角度看問題，孩子與家長之間的隔閡很容易消除，大家站在同一個立場上，就能心平氣和地交流，心平氣和地發(fā)表看法。

第三、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子專心學(xué)習(xí)的保障，家長要為孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。所謂的“輕松、和諧”并不是指安靜，一些家長為了讓學(xué)生安心復(fù)習(xí)，回家后不敢大聲說話，不敢看電視，整個家里安靜得可怕，這樣的環(huán)境不但不能對學(xué)生的復(fù)習(xí)有幫助，反而會加重他們的心理負(fù)擔(dān)。