不少家長都遇到過孩子厭學(xué)的時(shí)候，原因可能是來自家長、學(xué)校、社會(huì)的壓力，使得他們疲于應(yīng)付，喪失興趣。還有就是學(xué)習(xí)成績不理想導(dǎo)致他們自我效能感和成就感低，因此對學(xué)習(xí)失去興趣和動(dòng)力，導(dǎo)致厭學(xué)。

孩子厭學(xué)的原因是什么

1、接受能力弱，對所學(xué)知識(shí)沒有概念

網(wǎng)上曾經(jīng)流行這么一句話“自從初二那年彎腰撿了一支筆，從此再也沒有聽懂過數(shù)學(xué)課”，雖然這是一句玩笑話，但也從側(cè)面反映出了確實(shí)有很多孩子學(xué)習(xí)能力弱。

或許這種現(xiàn)象在文科上還不是那么明顯，但是理科這種連貫性極強(qiáng)的科目上，一旦您中間掉了隊(duì)，想再跟上腳步就難了。孩子聽不懂老師講什么，自然不想學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒也是在所難免的。

2、家長的壓迫

在家長們的認(rèn)知中，孩子的學(xué)習(xí)是頭等大事，只要他們能好好學(xué)習(xí)，考一個(gè)好成績，那么什么問題都可以被忽略。如果成績不好的好，哪怕所有人都夸您很優(yōu)秀，那您也是一個(gè)壞學(xué)生。

孩子長期在這種高壓之下，自然會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。甚至有的時(shí)候，孩子明明已經(jīng)很努力了，家長卻還是拿他們和其他人作比較，這樣更會(huì)加重孩子的失落感，讓他們對學(xué)習(xí)更加厭惡。

3、逆反心理

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好或下降時(shí)，很多父母都會(huì)下意識(shí)批評、嘮叨孩子。這種教育方式您用一兩次還行，如果次數(shù)多了，孩子就產(chǎn)生了逆反心理：您非要我好好學(xué)，那我偏不學(xué)，只要家長讓我做的事，我就偏偏要反其道而行之。

孩子是我們的未來，他們的學(xué)習(xí)成績與發(fā)展前景息息相關(guān)。然而，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，這給他們的學(xué)習(xí)和成長帶來了困擾。該怎么疏導(dǎo)孩子的厭學(xué)心理呢？

由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個(gè)孩子對厭學(xué)問題可能會(huì)做出不同的反應(yīng)。家長要根據(jù)每個(gè)孩子的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化；還要通過談心等活動(dòng)，打開孩子心靈的窗戶，使孩子愿意向家長傾訴真情。然后針對孩子實(shí)際情況，再去解決。

厭學(xué)的孩子往往對學(xué)習(xí)失去了規(guī)律性，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對于調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常關(guān)鍵。在計(jì)劃中，合理分配各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免讓孩子感到學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重。同時(shí)，根據(jù)孩子的興趣和特長，增加一些有趣的學(xué)科，以提高他們對學(xué)習(xí)的積極性。

思考：厭學(xué)的孩子是否能自愈，如果可以的話，孩子一般多久可以走出來呢？

有的人一旦產(chǎn)生厭學(xué)的情緒就需要很長的時(shí)間，或者是一直無法恢復(fù)，大部分的人可能在一兩個(gè)月適應(yīng)以后就能恢復(fù)了。厭學(xué)期恢復(fù)時(shí)間因人而異，但一般來說可以在幾天到幾周內(nèi)恢復(fù)。

若孩子只是出現(xiàn)了輕微的厭學(xué)情緒，在平時(shí)生活中得到了父母和老師的開導(dǎo)以及鼓勵(lì)后，會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)。在此期間，建議家長要與老師及時(shí)溝通，避免對孩子的學(xué)習(xí)造成影響。

但是如果孩子的表現(xiàn)比較嚴(yán)重，此時(shí)則需要及時(shí)找專業(yè)人員開導(dǎo)，以免造成不可挽回的后果。