很多剛從幼兒園到一年級(jí)的孩子，還沒(méi)有要寫(xiě)作業(yè)的概念，因此老師就會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行反饋：孩子沒(méi)有在校好好寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)要控制好自己的脾氣，并且逐漸對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子體驗(yàn)到寫(xiě)作業(yè)的興趣，那么昂一年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

一年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、父母要正視自己的責(zé)任

很多父母認(rèn)為，寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在一年級(jí)，還是屬于小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。

而小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺(jué)養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。這時(shí)候孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力?，F(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。

2、找他人協(xié)助溝通

當(dāng)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，父母給予的多次教育又行不通，建議家長(zhǎng)在這時(shí)候就可以找他人幫忙配合教育。若是找人幫忙協(xié)助教育，孩子再不聽(tīng)，他對(duì)所講的話，還是能夠入耳。至少他不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒，父母也就可以再通過(guò)進(jìn)一步與孩子交流溝通，幫助、引導(dǎo)孩子。

3、加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)上興趣是尤為重要的，家長(zhǎng)和老師在教孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中要形式多樣化，不斷加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同樣這時(shí)候的孩子缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，也就需要老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，給孩子做每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成一項(xiàng)作業(yè)就對(duì)應(yīng)打?qū)μ?hào)，逐步提高孩子的成績(jī)感，養(yǎng)成好習(xí)慣。

而且在作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要善于裝糊涂，孩子會(huì)做的您偶爾裝不會(huì)，孩子不會(huì)做的，要有耐心地給孩子講解。在整個(gè)陪伴的過(guò)程中，盡量要用商量的語(yǔ)氣，不要用命令的口吻。

4、養(yǎng)成好的習(xí)慣

對(duì)于一年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)也就可以與孩子一起制定時(shí)間表，幫助孩子做好時(shí)間管理。讓孩子清楚明白每天放學(xué)后都有哪些事情是必須做的，哪些事情是有選擇性做的。

要知道習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，就會(huì)有著一輩子都用不完的“利息”，養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的影響是巨大的。孩子一旦養(yǎng)成一個(gè)好的作業(yè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。