初二學(xué)生厭學(xué)主要表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)興趣減退、逃避學(xué)習(xí)任務(wù)、情緒波動明顯、成績下滑及社交行為異常。這些表現(xiàn)可能與青春期心理變化、學(xué)業(yè)壓力、家庭環(huán)境或師生關(guān)系等因素有關(guān)。

1、興趣減退

學(xué)生對原本感興趣的學(xué)科突然失去熱情，上課注意力渙散，拒絕參與課堂討論。課本和作業(yè)被長期擱置，可能伴隨頻繁抱怨學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無用。部分學(xué)生會用小說、游戲等替代性活動填充學(xué)習(xí)時間。

2、逃避行為

出現(xiàn)遲到早退、謊稱身體不適請假、故意遺漏作業(yè)等行為。嚴(yán)重者可能發(fā)展為逃學(xué)，常以去圖書館或網(wǎng)吧為由脫離學(xué)校監(jiān)管。家長可能發(fā)現(xiàn)孩子書包內(nèi)課本未翻動，卻裝有與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品。

3、情緒異常

面對學(xué)習(xí)任務(wù)時易怒焦慮，可能因小事與家長教師激烈沖突。部分學(xué)生表現(xiàn)為持續(xù)低落，出現(xiàn)失眠或嗜睡傾向。情緒波動常伴隨自我否定言論，如宣稱讀書無用或自認(rèn)愚笨。

4、成績驟降

單科或多科成績短期內(nèi)明顯下滑，考試交白卷現(xiàn)象增多。作業(yè)質(zhì)量顯著降低，出現(xiàn)大量抄襲或未完成情況。教師反饋中頻繁提及學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂測試正確率不足以往半數(shù)。

5、社交變化

刻意疏遠(yuǎn)積極學(xué)習(xí)的同伴，轉(zhuǎn)向與厭學(xué)群體密切交往。課間常獨處或沉迷手機(jī)，拒絕參加集體學(xué)習(xí)活動。部分學(xué)生為獲得認(rèn)同感，可能出現(xiàn)吸煙、早戀等偏差行為。

家長發(fā)現(xiàn)上述表現(xiàn)時，需避免簡單說教或懲罰。建議優(yōu)先建立平等溝通，了解孩子真實困擾，必要時聯(lián)合學(xué)校心理教師制定干預(yù)方案?？蛇m當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過運(yùn)動、藝術(shù)等非學(xué)業(yè)活動幫助重建自信，若伴隨持續(xù)抑郁傾向需及時尋求專業(yè)心理支持。維持規(guī)律作息和家庭共餐時間，有助于改善親子關(guān)系緩解學(xué)業(yè)焦慮。