每個(gè)家庭都在為怎么教育好孩子而犯愁。每個(gè)家長(zhǎng)都以為自己的孩子乖巧聽(tīng)話，但是對(duì)于一些頑皮的孩子，家長(zhǎng)絞盡腦汁的教育還是不行，為此很是苦惱。那么用什么方法教育孩子才會(huì)聽(tīng)話呢？

用什么方法教育孩子才會(huì)聽(tīng)話

1、指令不說(shuō)第二次

很多家長(zhǎng)在要求孩子干某件事的時(shí)候，總是要三催四請(qǐng)之后孩子才買賬。比如，叫孩子吃飯的時(shí)候，“趕緊吃飯了，這都幾點(diǎn)了，別看電視了。”“叫您吃飯，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)?！笨偸且掃^(guò)三巡，孩子才慢吞吞地跑到飯桌前。

有些家長(zhǎng)要求孩子做事的時(shí)候不能夠簡(jiǎn)單、干脆，而是絮絮叨叨，這樣也導(dǎo)致孩子在意識(shí)上不能引起重視，自然行動(dòng)就變得拖拉散漫。

2、孩子撒潑時(shí)置之不理

在面對(duì)孩子撒潑哭鬧時(shí)，許多家長(zhǎng)都會(huì)不知所措，甚至?xí)榱税矒岷⒆佣饝?yīng)他的要求。但您越是滿足他，他就會(huì)越得寸進(jìn)尺。在面對(duì)孩子撒潑時(shí)，家長(zhǎng)置之不理就可，孩子哭半天發(fā)現(xiàn)沒(méi)人理他，他自己就會(huì)乖乖站起來(lái)了，并且這樣教育孩子才會(huì)聽(tīng)話。

3、別直接了當(dāng)，學(xué)會(huì)引導(dǎo)

在家庭教育中提到引導(dǎo)的次數(shù)很多，意思是希望家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)指導(dǎo)和啟發(fā)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)過(guò)度的指責(zé)與批評(píng)，不僅不能讓孩子明白為什么錯(cuò)了，還會(huì)引起孩子的逆反心理。但如果家長(zhǎng)可以用提問(wèn)、比喻的方式啟發(fā)孩子，其結(jié)果更加明顯。

所以，直接了當(dāng)并不一定有效、合適，正確的引導(dǎo)，能夠給予孩子最大的啟發(fā)效果。

4、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)

孩子年齡小，特別是小學(xué)階段，他的自思想和性格觀念會(huì)慢慢轉(zhuǎn)型起來(lái)。所以，家長(zhǎng)朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)自家的孩子時(shí)常盯著一個(gè)事物發(fā)呆，說(shuō)不定他正在認(rèn)真思考。對(duì)于這一類的孩子，家長(zhǎng)要嘗試學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，說(shuō)不定他們的調(diào)皮和打鬧只是為了吸引大人們的注意。

5、賞罰分明，規(guī)范日常的行為

孩子如果犯錯(cuò)了，我們需要教育孩子，讓孩子懂得去承擔(dān)自己犯錯(cuò)所帶來(lái)的。但是，如果孩子做了好的事情，比如學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升、課外的興趣班獲得了好成績(jī)、掌握了一門新技能等等，父母?jìng)兙托枰o予孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣賞罰的過(guò)程中，孩子才會(huì)知道行為的對(duì)錯(cuò)選擇。