家庭教育體現(xiàn)在日常生活中的小細(xì)節(jié)里，因?yàn)楦改傅男袨榕e止可能會(huì)時(shí)刻被模仿著，這將影響孩子的品格發(fā)展。同時(shí)這也是在漫長(zhǎng)的過(guò)程中形成的，父母在家庭教育中的作用是很大的，不僅要做到身體力行，還要學(xué)會(huì)提高自己的素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

父母在家庭教育中的作用

孩子從生命之初就自然繼承著父母雙方的遺傳特征，無(wú)論是外貌身形，還是性格稟賦，從孩子身上都能隱約看到父母的影子。孩子的一舉一動(dòng)、一言一行，較初都是模仿而來(lái)。孩子從許多方面都在復(fù)制著父母的特性，就像一面忠實(shí)的鏡子，映照出父母自身的形象。

幼兒生命期是先天無(wú)為階段，心靈如同白紙一張，學(xué)習(xí)模仿接受能力極強(qiáng)，正是“近朱者赤，近墨者黑”的關(guān)鍵年齡期。如果家長(zhǎng)對(duì)外因的作用力不能正確認(rèn)識(shí)，對(duì)外環(huán)境的作用力不予高度重視，稍一不慎即可能影響孩子的終生。只有“修之家，其德有余”的家庭，才能養(yǎng)育出具有道德品格的孩子和人才。

那么父母在家庭中，怎么教育孩子效果才最好呢？

1、給予孩子解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)

當(dāng)孩子在遇到問(wèn)題的時(shí)候，由于他知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足，有可能會(huì)因?yàn)樽鞒鲥e(cuò)誤的決定而導(dǎo)致失敗。在這個(gè)時(shí)候，父母不應(yīng)該急于責(zé)怪孩子，而是應(yīng)該先和孩子共同找到失敗的原因。一定要讓孩子有機(jī)會(huì)多接觸一些新鮮的事物，增長(zhǎng)他的見(jiàn)識(shí)，積累他的經(jīng)驗(yàn)。

2、了解孩子的需要

父母和孩子的溝通渠道一定要暢通，可以在日常中多跟孩子在一起玩耍，通過(guò)觀察他的言行來(lái)了解他的內(nèi)心。也要經(jīng)常跟孩子聊天，看看他內(nèi)心都需要什么。這是父母教育孩子很重要的依據(jù)，也是親子之間聯(lián)系的紐帶。

3、不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)

興趣是孩子較好的老師，父母應(yīng)更加注重孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)成為孩子發(fā)自內(nèi)心的需求。而強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì)影響他的學(xué)習(xí)效果。父母自己也應(yīng)該對(duì)孩子做出表率，比如跟孩子一起在圖書(shū)館進(jìn)行閱讀。

父母在家庭教育中存在的問(wèn)題

一、孩子教育全靠學(xué)校和自由成長(zhǎng)

有的父母則是另一個(gè)極端，自家孩子管吃管喝不管教，總覺(jué)得教育是學(xué)校的事情，道理嘛長(zhǎng)大以后都會(huì)知道的。其實(shí)這也是一種不正確的教育方法。父母是孩子的第一老師，父母的言傳身教非常重要，把孩子的教育全部推給學(xué)校，本身就是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的做法。

二、過(guò)度操前教育

還有一種明顯過(guò)度的教育方法，就是操之過(guò)急地超前教育。不少父母被各種培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)販賣(mài)的焦慮所淹沒(méi)，同時(shí)又覺(jué)得孩子天生就是聰明的，是個(gè)天才。早早地給孩子報(bào)各種培訓(xùn)教育班，大有一種拔苗助長(zhǎng)的的架勢(shì)。

三、不注意結(jié)合自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行施教

很多家長(zhǎng)第一次為人父母，教育經(jīng)驗(yàn)不足，但重視程度是足夠的。看了很多書(shū)、學(xué)習(xí)了很多理論，對(duì)此深信不移，照搬照抄，不注意結(jié)合自己孩子的實(shí)際情況。那么在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定是很不愉快的，不利于個(gè)性的發(fā)展。