孩子寫作業(yè)的態(tài)度，很大程度上能說明孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。若是孩子有不交作業(yè)的行為，家長也就需要及時給予孩子教育，并且讓孩子端正自己學(xué)習(xí)的態(tài)度，對于老師布置的作業(yè)就要及時做好上交。同時對于老師給予的反饋，家長回復(fù)時也要注意交流方式。

孩子不交作業(yè)家長如何回復(fù)老師

實在抱歉，此次孩子的作業(yè)沒能及時完成，才沒做到及時上交，我們也對孩子已經(jīng)進(jìn)行了教育，要求孩子在日后一定能夠及時完成并上交作業(yè)的。關(guān)于這些方面孩子也會有所改變，我們也期望老師在校園，也可以幫助敦促孩子的學(xué)習(xí)，在這里多謝老師，辛苦了！

孩子不交作業(yè)家長怎么教育

現(xiàn)在的孩子經(jīng)常沒有做作業(yè)的概念，然后等到作業(yè)需要上交時，就會著急忙慌開始完成作業(yè)，這樣做的效率不僅不高，出錯率也是很高的，就會影響孩子進(jìn)行思考的能力。我們家長對此就要相處應(yīng)對方法，才能引導(dǎo)好孩子。

1、展示自己幫助的意愿

孩子做作業(yè)畢竟是一個學(xué)習(xí)的過程，不可能在這個過程中一切都會，總會有孩子不熟悉或者不明白的地方。當(dāng)孩子在作業(yè)上遇到困難的時候，家長要記得及時伸出援手，指導(dǎo)孩子按時完成作業(yè)。這不是讓家長孩子做作業(yè)，而是讓家長為孩子提供做作業(yè)的思路。

家長要向孩子說明：只有在孩子主動來尋求作業(yè)上的幫助時，家長才會給予幫助，如果孩子不尋求幫助，家長是不會主動過問作業(yè)完成情況的。這是為了培養(yǎng)孩子主動尋找?guī)椭哪芰?，讓孩子能在未來的生活中知道如何解決問題，也是讓孩子有種要完成作業(yè)的緊迫感。

2、讓孩子參與制定計劃

對于不交作業(yè)的孩子，主要還是因為他們不能沒有詳細(xì)的家庭計劃，這時家長就可以讓孩子參與到計劃的制定中，孩子也就會有參與感并去行動。這個家庭學(xué)習(xí)計劃要包括：每天什么時間學(xué)習(xí)，在什么地點(diǎn)學(xué)習(xí)，大概學(xué)習(xí)的內(nèi)容（看書、寫作業(yè)），未執(zhí)行計劃的懲罰后果等等，讓孩子根據(jù)自己的情況來安排。

家長要記住，這個計劃不是只針對孩子的，而是為家庭設(shè)定的，因為如果只設(shè)定了孩子的計劃，孩子不久就會動搖，甚至放棄。而家人一起參與進(jìn)來，至少能讓大家形成相互監(jiān)督。所以，家長在設(shè)定了規(guī)則之后同樣要遵守，不然就事倍功半了。