寫(xiě)作業(yè)是很多孩子的噩夢(mèng)，遇到一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子也讓家長(zhǎng)們頭疼。有時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，家長(zhǎng)怎么勸都沒(méi)有用，而家長(zhǎng)不能總是在孩子身邊盯著學(xué)習(xí)。

孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、理解孩子

當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情緒的時(shí)候，我們的第一反應(yīng)一定不能是“否定”和“批評(píng)”。我們不能說(shuō)：“不行啊，不想寫(xiě)也得寫(xiě)啊！寫(xiě)作業(yè)就是您應(yīng)該做的事情……”

這些話在否定孩子的感受，更是在否定孩子是“獨(dú)立的人”的自主性。我們要理解孩子，接納孩子的這種感受。

2、注意勞逸結(jié)合

當(dāng)然我們不可以一直讓孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子一直寫(xiě)作業(yè)，大腦是會(huì)超負(fù)荷的，很有可能會(huì)頭疼，或者說(shuō)孩子會(huì)思想很混亂，一科接著一科，面對(duì)小學(xué)生還好，當(dāng)孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，有特別特別多的作業(yè)在等著孩子，所以我們要注意讓孩子寫(xiě)作業(yè)的方式，以及讓孩子勞逸結(jié)合。

3、跟孩子溝通好，知道學(xué)習(xí)的重要性

溝通是需要明確目標(biāo)，放假期間可以休息，但是怎么休息，如何勞逸結(jié)合，是家長(zhǎng)和孩子溝通的重點(diǎn)。很多家長(zhǎng)都答應(yīng)孩子，寫(xiě)完作業(yè)就可以玩。但為什么孩子還是做不到及時(shí)去寫(xiě)作業(yè)呢？很簡(jiǎn)單，還是因?yàn)闆](méi)有明白學(xué)習(xí)的重要性。

4、給孩子鼓勵(lì)和認(rèn)可

我們有的家長(zhǎng)，看到孩子明明放下了手機(jī)，已經(jīng)走到了書(shū)桌前，還是會(huì)嘮叨個(gè)不停，就抓著孩子在假期玩游戲，不寫(xiě)作業(yè)，特別懶惰這件事不放，孩子撅著嘴，帶著情緒來(lái)寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效果可見(jiàn)一般了。