對(duì)不同社會(huì)制度，不同時(shí)代乃至不同的人沒有統(tǒng)一的客觀標(biāo)準(zhǔn)。就目前我國(guó)的實(shí)際情況及社會(huì)規(guī)范說，青少年談戀愛就屬于早戀，主要原因有以下兩方面：一是青少年學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，早戀會(huì)分散大量精力，勢(shì)必影響學(xué)業(yè)。二是經(jīng)濟(jì)生活的自立程度尚未獨(dú)立。戀愛的目的是兩性結(jié)合成婚，這需要經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立、生活上自立、有能力承擔(dān)家庭責(zé)任，青少年們顯然不具備這些條件。

19歲談戀愛是不是早戀呢？

我覺得19歲談戀愛是早戀，近年來(lái)的全國(guó)性調(diào)查顯示，青少年的早戀已占有相當(dāng)大的比率。早戀的學(xué)生一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的班干部，因工作需要有更多的機(jī)會(huì)接觸異性，有威信有號(hào)召力容易引起異性的注意和追求；另一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)較差及家庭不健全的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好心理壓力大，容易移情于兩性交往，家庭不健全的同學(xué)缺乏父親和母愛，感情饑渴，尋求來(lái)自同齡人的關(guān)懷。

當(dāng)前青少年早戀一直是人們廣泛關(guān)注的社會(huì)問題。早戀在一定程度上帶來(lái)了影響學(xué)業(yè)、性行為低齡化、誘發(fā)犯罪等不良后果。中、小學(xué)生談戀愛一直被社會(huì)所否定。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀，首先要控制自己的情緒，因?yàn)椴焕碇堑男袨橥芮榫w影響。其次通過與孩子的交談，了解孩子目前感情進(jìn)行到哪一階段，并讓孩子說說內(nèi)心感受。

最后給孩子上一堂關(guān)于“愛”的課，通過與孩子分析利弊告訴孩子愛不是互相傷害，影響彼此學(xué)習(xí)，愛是互相攜持共同進(jìn)步。并讓孩子明白早戀對(duì)青春期孩子的危害。

青春期是人生的朝陽(yáng)，在這個(gè)階段，學(xué)業(yè)才是主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)則需要集中精力去面對(duì)，但戀愛卻要付出情感與時(shí)間，會(huì)消耗更多的精力，勢(shì)必造成學(xué)習(xí)下降，而且原本的興趣愛好、人生目標(biāo)、社交朋友圈都會(huì)被不成熟的早戀所取代，而造成的后果卻是不可挽回的。

青春期早戀的孩子對(duì)情感的自控能力不足，容易在荷爾蒙的支配下做出出格的舉動(dòng)，不僅對(duì)孩子名譽(yù)和身心健康不利，而且還容易影響各自家庭生活。

青春期孩子心里很脆弱、敏感，有些還特別空虛。因此早戀也容易乘虛而入，面對(duì)這種情況家長(zhǎng)除了要把握好自己的情緒還得講究策略，因?yàn)榇蚝土R都不是解決問題的好辦法，換位思考走進(jìn)孩子的內(nèi)心，才能了解孩子所想。